FITXA DISSENY WIKI COL.LABORATIU

TÍTOL	“Una, dues…trex. Anem a pel Lliurex”
DESCRIPCIÓ DELS AGENTS PERSONALS	Aprenents: 4 mestres de primària. Mediadora: jo mateixa, Victòria Vercher Casanova Tecnologia mediadora: ordinador personal.
DESCRIPCIÓ DEL PROBLEMA	Aquest Wiki naix amb la intenció d'iniciar un treball col.laboratiu entre 4 mestres de diferents escoles de primària. Aquest professorat té unes habilitats i domini dels entorns dels sistemes operatius a un nivell mitjà d'usuari. Però, des de fa un temps la Generalitat Valenciana ha implantat als seus centres el sistema operatiu Lliurex, basat en la filosofia d'Ubuntu. Aquest sistema operatiu ofereix un programari i un entorn de treball amb les mateixes prestacions que el sistema operatiu de windows, a més tothom té accés a aquest programari perquè és gratuït. La presència d'aquest nou sistema operatiu a les aules suposa a aquests professionals un problema diari en seu entorn laboral. Molts en saben utilitzar l'entorn Windows, saben que Lliurex té les mateixes funcions, però el desconeixement de les seues ferramentes no els permet fer un ús òptim de les TIC com ho feien amb el sistema operatiu anterior. Així doncs amb aquest wiki iniciem un procés d'ensenyament-aprenetatge, l'objectiu del qual és la familiarització i l'ús òptim de l'entorn del sistema operatiu Lliurex. Coneixerem les possibilitats i funcionalitat del seu escriptori, així com l'aprofundiment en el coneixement del processador de textos Open Office.
TERMINOLOGIA DE JONASSEN	El tipus de problema que es defineix està emmarcat dins de la Presa de Decisions perquè els Mestres volen conéixer les noves ferramentes /utilitats que el nou entorn Lliurex i el programa Open Office poden oferir a l’hora d’utilitzar-los a les seues aules. Com és l’entorn de l’escriptori del Lliurex? En què s’assembla a l’entorn Windows? Quines coses m’ofereix que el Windows no m’ofereix? L’Open Office funciona igual que el Word de Windows? Les ferramentes de Word que més utilitze com s’utilitzen en Oppen Office? Tenen una correspondencia? El problema que se’ls planteja requereix contrastar les velles utilitats del Programa de Windows  i les  noves utilitats que ofereix l’Open Office, així com l’entorn Lliurex. Així doncs cal que analitzen les avantatges, desavantatges i les alternatives que ofereix el nou entorn i com utilitzar-les. Aquest problema es caracteritza per estar mal estructurat perquè  en l’ús quotidià de  l’entorn Lliurex a les aules cal que els professors integren nous camps de contingut, com les noves funcions de l’escriptori de Lliurex, les noves utilitats, possibles semblances
SIGNIFICATIVITAT PELS APRENENTS	Aquest tema té un alt grau de significativitat perquè el sistema operatiu és un element que utilitzen en molts àmbits de la vida quotidiana, tant en l’àmbit professional com personal. A més, el nou sistema operatiu que estan aprenent a utilitzar  està present en tots els ordinadors i portàtils de les seues respectives escoles.
CONTEXT DE L’ACTIVITAT	Malgrat que utilitzaran les competències adquirides en Entorn LLiurex a l’àmbit professional. El procés d’ensenyament-aprenentatge va a desenvolupar-se en un entorn no formal. És a dir , cadascú realitzarà les pràctiques i activitats des de les seues cases. A través del wiki col.laboratiu plantejaran dubtes i enviaran les seves tasques per mail a l’orientadora del grup. Al ser professorat pertanyent a diferents escoles, resulta complicat fer sessions presencials, desenvolupant així un procés d’ensenyament-aprenentatge a distància.
CARACTERÍSTI- QUES COGNITIVES, EMOCIONALS, ACTITUDINALS, FÍSIQUES MÉS IMPORTANTS DELS APRENENTS	Els aprenents són mestres entre 28 i 45 anys. Tots ells exerceixen com a docents en diferents col.legis públics de la Comunitat Valenciana. Tots ells viuen a la Comarca de la Safor  (Gandia), província de València.  Jo actuaré com a orientadora de tot el procés d’ensenyament-aprenentatge.
CAPACITATS ESPECÍFIQUES A ASSOLIR O DEMOSTRAR	Les competències a assolir: - Ser capaç d’utilitzar amb fluïdesa i flexibilitat les ferramentes de l’escriptori de l’entorn Lliurex. - Saber utilitzar les ferramentes de l’open office. - Utilitzar amb fluïdesa especialment les ferramentes que més utilitzen cada dia al seu entorn professional. - Valorar el treball cooperatiu com a element important en qualsevol entorn d’ensenyament-aprenentatge. - Ser capaç de mantenir una actitud activa i participativa en l’entorn col.laboratiu de la wiki. Continguts: Saber teòric / Conceptual. - Entorn Lliurex. - Open Office. §  Saber pràctic i Procedimental -                     Saber moure’s amb fluïdesa i flexibilitat per l’escriptori i entorn de Lliurex. -                     Saber realitzar textos senzills i donar-los la formatació desitjada amb el programa Open Office. §  Actitudinals -                     Actitud col.laboradora amb els dubtes dels companys i les companyes. - Confiança en un mateix a l’hora de utilitzar les TIC .
OBJECTIUS ESPECÍFICS	- Ser capaç d’utilitzar amb fluïdesa i flexibilitat les ferramentes de l’escriptori de l’entorn Lliurex. - Saber utilitzar les ferramentes de l’Open office. - Utilitzar amb fluïdesa especialment les ferramentes que més utilitzen cada dia al seu entorn professional. - Valorar el treball cooperatiu com a element important en qualsevol entorn d’ensenyament-aprenentatge. - Ser capaç de mantenir una actitud activa i participativa en l’entorn col.laboratiu de la wiki.
CONTINGUTS	-          Entorn Lliurex: equip, usuari, paperera, barra de menús. -          Oppen Office: escriure un text, seleccionar el text, copiar, retallar i pegar text, desfer, buscar i reemplaçar text, font del text, tamany del text, estil del text, color del text, inserta una imatge d’es d’un text, inserta una imatge de la Galeria, modificar les propietats de la imatge, borra la imatge, format de pàgina, format de paràgraf, sagnat i espais, alineació, numeració, tabulacions. Configuració dels marges, inserta encapçalament, peu de pàgina, costats de la pàgina, vista preliminar, impressió.
SESSIONS (PAPER DEL MEDIADOR) TEMPORITZACIÓ	1ª Sessió: Escriptori: - Equip. - Usuari. - Paperera. - Barra de menús: aplicacions, llocs, sistema. Àrees de treball, gestor d’actualitzacions i aplicació franja horària. Treball d’Open Office Writer -Executar Open office Writer. - Coneixem el seu entorn de treball. - Creem Documents nous. Fem èmfasi en els formats odt, doc. - Obrim documents guardats. - Tanquem l’aplicació Writer. Sessió 2: - Escriure un text. - Seleccionar el text. - Copiar, retallar i pegar text. -Desfer. - Buscar i reemplaçar el text. Sessió 3: -Font del text. - Tamany del text. - Estil del text. - Color del text. Sessió 4: Insertar una imatge des d’un text. Insertar una imatge de la Galeria. Modificar les propietats de la imatge. Borra la imatge. Sessió 5: Format de pàgina. Format de paràgraf. Sagnat i espais. Alineació. Numeració. Tabulacions. Sessió 6: Configuració dels marges. Inserta encapçalament i peu de pàgina. Costats de la pàgina. Vista preliminar. Impressió
FONAMENTACIÓ PSICOPEDAGÒ- CA DEL DISSENY I VINCULACIÓ AMB L’ASSIGNA- TURA.	Les activitats estan relacionades amb elements reals de la vida quotidiana, és a dir, amb tasques que realitzen tant a nivell professional com en el seu dia a dia quotidià. El fet de poder dominar el nou entorn els permetrà aplicar les noves habilitats a eines d’edició de textos i ús de pissarra digital, per exemple.
PROCEDIMENTS I CRITERIS D’AVALUACIÓ	1. Avaluació inicial o diagnòstica: s’ha realitzat una avaluació inicial sobre les competències que tenen adquirides sobre l’entorn Lliurex, les que els falta adquirir i les competències que voldrien dominar especialment. 2. Avaluació formativa: Durant el procés l’orientadora anirà aclarint els dubtes, corregint les errades  i animant als companys i companyes a realitzar un treball cooperatiu i col.laboratiu online. 3. Avaluació final: S’avaluaran les pràctiques realitzades, les destreses i competències adquirides. Grau d’assoliment de competències, així com l’opinió dels diferents participants del projecte.